Penelitian ini dilatarbelakangi adanya kemampuan berpikir aljabar peserta didik di MTs Miftahul Khoirot Branjang masih rendah karena kesulitan melakukan operasi hitung aljabar. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah penggunaan strategi pembelajaran heuristik krulik rudnick dengan pendekatan saintifik pada kelas eksperimen lebih efektif digunakan dibanding penggunaan metode ceramah pada kelas kontrol terhadap kemampuan berpikir aljabar peserta didik pada materi himpunan. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif eksperimen dengan desain penelitian posttest only control design. Sampel dalam penelitian ini diambil dengan menggunakan taknik sampling jenuh dan diperoeh kelas VII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VII B sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan data dalam penelitian ini adalah metode dokumentasi dan metode tes. Selanjutnya data yang diperoleh, dianalisis dan didapatkan hasil rata-rata skor kemampuan berpikir aljabar peserta didik kelas eksperimen =50.87 dan kelas kontrol =46.40. Hasil uji hipotesis pada α=5% diperoleh t_hitung=0.948 dan t_tabel=1.67 sehingga t_hitung<t_tabel artinya: 1) rata-rata kemampuan berpikir aljabar peserta didik kelas eksperimen tidak lebih baik dari kelas kontrol, 2) penggunaan strategi pembelajaran heuristik krulik rudnick dengan pendekatan saintifik kurang efektif terhadap kemampuan berpikir aljabar peserta didik pada materi himpunan kelas VII MTs Miftahul Khoirot Branjang.