Penelitian ini dilatarbelakangi bahwa prestasi siswa di MTs Samailul Huda Mlaten Demak belum optimal dan motivasi belajar yang dimiliki siswa juga masih rendah. Adapun tujuan dalam penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh persepsi siswa tentang kompetensi profesional guru terhadap motivasi belajar, menganalisis pengaruh persepsi siswa tentang kompetensi profesional guru terhadap prestasi siswa, menganalisis pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi siswa, dan menganalisis pengaruh persepsi siswa tentang kompetensi profesional guru terhadap prestasi siswa melalui motivasi belajar. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Instrumen yang digunakan yaitu berupa angket. Pengujian instrumen menggunakan uji validitas dan reliabilitas. Sedangkan analisis data menggunakan analisis deskriptif persentase dan analisis jalur (Path Analysis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan persepsi siswa tentang kompetensi profesional guru terhadap motivasi belajar sebesar 6,5% dengan nilai koefisien jalur sebesar 0,255, terdapat pengaruh signifikan persepsi siswa tentang kompetensi profesional guru terhadap prestasi siswa sebesar 6% dengan koefisien jalur sebesar 0,245, terdapat pengaruh signifikan motivasi belajar terhadap prestasi siswa sebesar 5,4% dengan koefisien jalur sebesar 0,232, dan terdapat pengaruh signifikan persepsi siswa tentang kompetensi profesional guru terhadap prestasi siswa melalui motivasi belajar, dibuktikan dengan pengaruh tidak langsung variabel X1 terhadap variabel Y melalui variabel X2 sebesar 0,06 dan pengaruh total (total effect) variabel X1 terhadap X2 dan Y sebesar 0,305.