Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Group Investigation (GI) dan literasi sains terhadap penguasaan konsep materi gerak lurus di SMP IT Robbani Kendal. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen, yang dilaksanakan di SMP IT Robbani Kendal. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VII A sebagai kelas kontrol dan kelas VII B sebagai kelas eksperimen. Masing-masing kelas memiliki jumlah 20 peseta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tiga metode yaitu, metode dokumentasi, metode tes (multiple choice tes) dan metode kuesioner. Kedua kelas sebelum diberi perlakuan diuji terlebih dahulu dengan uji normalitas dan homogenitas, kemudian kedua kelas diberi perlakuan yang berbeda. Kelas eksperimen diberi pembelajaran dengan model GI dan literasi sains sedangkan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran konvensional. Hipotesis diuji dengan menggunakan korelasi Pearson product momen dan regresi linier sederhana untuk mengetahui pengaruhnya pada uji hipotesis satu dan dua. Sedangkan uji hipotesis tiga menggunakan uji korelasi parsial dan regresi linier berganda untuk mengetahui pengaruhnya. Hasil uji hipotesis satu adalah diperoleh korelasi antara GI terhadap penguasaan konsep diperoleh 0,136 dengan pengaruh sebesar 1,9% (tidak signifikan) . Hasil uji hipotesis dua didapat korelasi antara literasi sains dan penguasaan konsep sebesar 0,200 dengan besar pengaruhnya 4%. Sedangkan untuk korelasi dari GI dan literasi sains terhadap penguasaan konsep adalah 0,136 dan 0,200 dan pengaruhnya 5,4 %. Dari hasil tersebut bahwa ada pengaruh antara variable dependent dan independent namun tidak signifikan.