Skripsi ini membahas tentang kepemimpinan visioner kepala sekolah dalam meningkatkan mutu SMP NU 06 Kedungsuren Kaliwungu Selatan Kendal. Kajiannya dilatarbelakangi oleh peran kepala sekolah dalam mewujudkan visi dalam meningkatkan mutu sekolah, karena kepala sekolah bertanggung jawab penuh atas meningkatnya mutu sekolah. Studi ini dimaksudkan untuk menjawab permasalahan: (1) Bagaimana peran kepala sekolah dalam merumuskan visi sekolah untuk meningkatkan mutu SMP NU 06 Kedungsuren Kaliwungu Selatan Kendal? (2) Bagaimana upaya kepala sekolah mentransformasikan visi sekolah dalam meningkatkan mutu SMP NU 06 Kedungsuren Kaliwungu Selatan Selatan Kendal? (3) Bagaimana peran kepala sekolah dalam mengimplementasikan visi sekolah untuk meningkatkan mutu SMP NU 06 Kedungsuren Kaliwungu Selatan Kendal? Permasalahan tersebut dibahas melalui studi lapangan yang dilaksanakan di SMP NU 06 Kedungsuren Kaliwungu Selatan Kendal. Sekolah tersebut dijadikan sebagai sumber data untuk memperoleh informasi kepemimpinan visioner kepala sekolah dalam meningkatkan mutu sekolah. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Datanya diperoleh dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi. Semua data yang diperoleh dianalisis dengan metode analisis deskriptif.
Manfaat/harapan dari penelitian ini secara teoritis adalah dapat memberikan referensi dan pengetahuan dalam pengembangan teori kepemimpinan visioner bagi penelitian selanjutnya. Secara praktis diantaranya: bagi peneliti sendiri penelitian ini bermanfaat menambah pengalaman dan pengetahuan terkait ilmu kepemimpinan visioner kepala sekolah. Sedangkan bagi kepala sekolah diharapkan dari hasil penelitian ini dapat dijadikan bahan pertimbangan kepala sekolah dalam melaksanakan kepemimpinan visioner untuk meningkatkan mutu sekolah.
Kajian ini menunjukkan bahwa (1) Peran kepala sekolah dalam merumuskan visi sekolah sebagai pencetus ide awal inspirator, motivator serta mengfasilitasi Tim Pengembang Sekolah dalam merumuskan visi misi. (2) Upaya kepala sekolah dalam mentransformasikan visi sekolah dilakukan melalui dua hal, yaitu secara langsung dan tidak langsung. Secara langsung dilakukan dengan menyampaikan secara langsung kepada seluruh komunitas sekolah melalui forum formal atau rapat. Secara tidak langsung dilakukan pada kegiatan tertentu, menggunakan media-media tertentu yang dapat mendukung transformasi visi. (3) Peran kepala sekolah dalam mengimplementasikan visi diantaranya: memberikan contoh keteladanan disiplin kerja, koordinasi, komunikasi, dan konsultasi dengan para stakeholder. Sebagai evaluator dan motivator terhadap kinerja para guru, staf dan karyawan dalam rangka controlling terhadap implementasi visi.