Skripsi ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan di kelas VIII MTs Nurul Muslim Mindahan Jepara yaitu pembelajaran yang dilakukan guru belum memunculkan delapan kecerdasan majemuk menurut Gardner yaitu kecerdasan verbal linguistic, logis matematis, visual spasial, kinestetik, musical, interpersonal, intrapersonal dan naturalistic. Studi ini dimaksudkan untuk menjawab permasalahan tersebut, dengan tujuan untuk mengetahui keefektivan pembelajaran berbasis kecerdasan majemuk terhadap motivasi dan kemampuan kognitif siswa MTs Nurul Muslim siswa kelas VIII tahun ajaran 2017/2018. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen dan teknik analisis uji-t. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah model pembelajaran berbasis kecerdasan majemuk, sedangkan variabel terikat penelitian adalah motivasi dan kemampuan kognitif siswa MTs Nurul Muslim Mindahan Jepara. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan dengan metode dokumentasi, angket kecerdasan majemuk, angket motiovasi dan metode tes. Data hasil penelitian yang telah terkumpul, dianalisis menggunakan teknik analisis statistik parametris. Karena didapatkan dari analisis bahwa data hasil penelitian berdistribusi normal dan homogen. Uji hipotesis penelitian menggunakan uji t. berdasarkan perhitungan uji t dengan taraf signifikansi 5% adanya perbedaan yang signifikan rata-rata hasil motivasi belajar matematika pada materi pokok lingkaran antara siswa yang pembelajarannya menggunakan pembelajaran berbasis teori kecerdasan majemuk, ditunjukan dengan uji perbedaan rata-rata dengan menggunakan uji t-test dihasilkan sebesar 2,539. Setelah dikonsultasikan dengan dengan = 68 dan taraf signifikan ( ) 5% = 1,67, diketahui bahwa lebih besar dari , maka dapat disimpulkan rata-rata hasil motivasi antara kelas eksperimen dan kelas kontrol berbeda secara nyata. Pembelajaran berbasis kecerdasan majemuk efektif terhadap kemampuan kognitif siswa, hal ini ditunjukan dengan uji perbedaan rata-rata dengan menggunakan uji t-test dihasilkan sebesar 2,899. Setelah dikonsultasikan dengan dengan = 68 dan taraf signifikan ( ) 5% = 1,67, diketahui bahwa lebih besar dari , maka dapat disimpulkan rata-rata hasil kemampuan kognitif antara kelas eksperimen dan kelas kontrol berbeda secara nyata. Dari simpulan di atas diperoleh bahwa pembelajaran berbasis teori kecerdasan majemuk efektif terhadap motivasi dan kemampuan kognitif siswa MTs Nurul Muslim Mindahan Jepara materi lingkaran kelas VII tahun ajaran 2017/2018.