يهدف هذا البحث لمعرفة تنفيذ طريقة مناقشة الفرقة الصغيرة في تعليم النحو لطلبة الفصل الأول بمعهد دار الفلاح بي سوڠو سماراڠ وتوصيفه. هذا البحث بحث ميداني. وطرق جمع البيانات التي استخدمتها الباحثة هي المشاهدة والمقابلة والتوثيق. واستخدمت الباحثة طريقة التحليل النوعي الوصفي. تدلّ نتائج البحث على أنّ تنفيذ طريقة مناقشة الفرقة الصغيرة في تعليم النحو لطلبة الفصل الأول بمعهد دار الفلاح بي سوڠو سماراڠ يملك أهدافا وهي كون ترقية فهم الموادّ من الطلبة (تستطيع الطلبة لمعرفة وفهم الموادّ الدراسية في النظرية وتطبيقها) وظهور نشاط الطلبة في عملية تعليم النحو وإزالة خوف الطلبة في تقديم الأسئلة. والمادّة المدروسة في هذا التعليم هي شرح مختصر جدا على متن الاجرومية كالمصدر الأساسي، والمصدر الثاني يؤخذ من الكتب النحوية الأخرى، المثل ترجمة كتاب الاجرومية وترجمة العمريطي وألفية لابن مالك. وعملية التقويم في هذا التعليم لم تقم بمنظّم أي يقام التقويم بدون جدول وقت تنفيذه. والشكل من أداة التقويم متنوّع، كأسئلة شفهية من المعلّم في أخير التعليم وأسئلة تدريبية متنوّعة أيضا (المثل: السؤال عن نظرية النحو وتحليل التركيب اللغوي من الغناء وغيرها).