Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan kemampuan literasi matematika siswa Indonesia masih rendah pada studi PISA. Penelitian ini dilakukan di dua sekolah kabupaten Kudus yang sama-sama terakreditasi A dan memiliki beberapa prestasi dalam bidang matematika misalnya dalam OSN ataupun KSM yaitu MAN 2 Kudus dan MA NU Banat Kudus. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan literasi matematika kelas X di MAN 2 Kudus dan MA NU Banat Kudus.
Sampel penelitian ini diambil dengan cara cluster random sampling. Dari 9 kelas di MAN 2 Kudus terpilih kelas IPA Unggulan 3, IPA Reguler 2, IPS 2 sebagai sampel. Dari 6 kelas di MA NU Banat Kudus terpilih kelas IPA Unggulan 1, IPA Reguler 1, IPS 2 sebagai sampel. Data dikumpulkan dengan metode dokumentasi dan tes. Metode dokumentasi untuk mengumpulkan nilai UAS semester 1 dari masing-masing sekolah digunakan untuk analisis data awal dalam penentuan sampel. Sedangkan metode tes digunakan untuk memperoleh data literasi matematika. Tes yang digunakan adalah instrument soal PISA yang diadaptasi dan diterjemahkan dalam konteks di Indonesia sehingga mudah untuk dipahami oleh siswa. Kemampuan literasi matematika siswa dalam PISA dibagi menjadi enam level (tingkatan), level 6 sebagai tingkat pencapaian yang paling tinggi dan level 1 paling rendah. Analisis data akhir menggunakan uji independent sampel t-test.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa rata-rata literasi matematika siswa MAN 2 Kudus dan MA NU Banat Kudus tidak ada perbedaan pada jurusan IPA Unggulan. Sedangkan, pada jurusan IPA Reguler dan IPS menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan. Hasil literasi matematika MAN 2 Kudus mencapai level tertinggi level 2, sedangkan MA NU Banat masih mencapai level di bawah 1.