Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Group Investigation (GI) melalui pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas IV MI Miftahul Akhlaqiyah Ngaliyan Kota Semarang tahun ajaran 2018/2019. Pengaruh pada penelitian ini ditunjukkan dengan adanya perbedaan rata-rata kemampuan pemecahan masalah siswa kelas eksperimen dengan kelas kontrol.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan untuk uji perbedaan rata-rata yaitu analisis uji-t. Jumlah populasi dalam penelitian ini adalah 65 siswa, dengan kelas IV A yang terdiri dari 34 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas IV B yang terdiri dari 33 siswa sebagai kelas kontrol.
Pengujian hipotesis menunjukkan bahwa hasil test yang dilakukan diperoleh rata-rata hasil belajar (post test) kelas eksperimen adalah 82,85 sedangkan rata-rata kelas kontrol adalah 53,27. Berdasarkan hasil uji-t diperoleh bahwa thitung= 9,35 sedangkan ttabel = 1,67. maka dapat dikatakan bahwa thitung signifikan karena thitung > ttabel. Selisih antara thitung dan ttabel yaitu 9,35-1,67=7,68. Hal ini menunjukkan bahwa pengaruh variabel (x) model pembelajaran GI melalui pendekatan RME terhadap variabel (y) kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas IV MI Miftahul Akhlaqiyah Ngaliyan Kota Semarang Tahun Ajaran 2018/2019 adalah sebesar 57,38% (dilihat dalam tabel kurve normal), adapun sisanya 42,62% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.