Latar belakang penelitian ini karena adanya permasalahan yang dihadapi siswa dalam pembelajaran pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) lebih banyak bercerita, karena siswa tidak mengalami secara langsung tetapi hanya mendengarkan maupun membaca. Walapun setiap pembelajaran dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari tetapi siswa masih sulit untuk memahami setiap contoh-contoh yang diberikan. Salah satu faktor penyebab permasalahan tersebut adalah kurangnya kreativitas pembelajaran yang dilakukan serta aktifitas belajar yang dilaksanakan tidak mengajak siswa aktif membangun pengetahuannya sendiri.
Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui efektifitas metode pembelajaran role playing terhadap kemampuan peserta didik dalam mengambil ibrah pada materi kondisi sosial budaya masyarakat arab pra Islam di kelas III Madrasah Ibtidiyah Negeri Kota Semarang tahun ajaran 2019/2020
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen. Desain yang dipakai dalam penelitian ini adalah nonequivalent kontrol group design. Teknik pengumpulan data yang dipakai adalah wawancara, dokumentasi dan tes. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas III MI Negeri Kota Semarang yang terdiri dari 2 kelas yaitu kelas III A yang berjumlah 30 peserta didik sebagai kelas kontrol dan kelas III B yang berjumlah 29 peserta didik sebagai kelas eksperimen.
Berdasarkan perhitungan uji t-test dengan dk=57 dan taraf signifikan α = 5% diperoleh thitung = 2,242 > ttabel = 1,672 karena thitung > ttabel maka H0 ditolak yang artinya nilai rata-rata kemampuan dalam mengambil ibrah materi kondisi sosial budaya masyarakat arab pra Islam pada siswa yang diberi perlakuan menggunakan
vi
metode role playing lebih baik dari pada siswa yang diberi perlakuan menggunakan metode peta konsep. Hal tersebut dapat dilihat dari nilai rata-rata eksperimen sebesar 80,03 sedangkan rata-rata nilai kelas kontrol 73.19. Data tersebut menunjukkan adanya efektivitas penggunaan metode role playing terhadap kemampuan peserta didik dalam mengambil ibrah pada materi kondisi sosial budaya masyarak at arab pra Islam di kelas III MI Negeri Kota Semarang.
Berdasarkan data di atas adanya efektivitas penggunaan metode role playing terhadap kemampuan peserta didik dalam mengambil ibrah pada materi kondisi sosial budaya masyarakat arab pra Islam di kelas III MI Negeri Kota Semarang. Peneliti menguji tingkat efektivitas menggunakan uji n-gain, hasil perhitungan n-gain terdapat peninggakatan kemampuan peserta didik dalam mengambil ibrah kelas eksperimen dari nilai rata-rata pre-test sebelum diberi perlakuan sebesar 61,78 dan nilai rata-rata post-test setelah diberi perlakuan sebesar 80,03, diperoleh n-gain = 0,477 yaitu dalam kategori sedang dengan presentase sebesar 477%. Maka dengan demikian diperoleh kesimpulan bahwa penggunaan metode pembelajaran role playing efektif terhadap kemampuan peserta didik dalam mengambil ibrah pada materi kondisi sosial budaya masyarakat arab pra Islam di kelas III Madrasah Ibtidaiyah Negeri Kota Semarang tahun ajaran 2019/2020