Penelitian ini dilatar belakangi oleh kemampuan pemecahan masalah matematika kelas VII MTs NU I’anatuth Thullab Mutih Kulon masih belum menyeluruh. Kesulitan tersebut diakibatkan oleh kesulitan yang dialami peserta didik dalam memahami soal cerita dalam pembelajaran matematika. Berdasarkan permasalahan di atas dapat ditegaskan jika upaya pemilihan model pembelajaran yang inovatif dalam pembelajaran matematika di sekolah merupakan suatu kebutuhan yang perlu dilakukan. Salah satu model yang diharapkan dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik adalah survey, question, read, recite, review (SQ3R).
Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah metode penelitian eksperimen dengan menggunakan metode pembelajaran survey question, read, recite, review (SQ3R). Sampel yang digunakan dalam penelitian ini ada dua kelas, yakni kelas VIIB selaku kelas eksperimen dan kelas VIID selaku kelas kontrol. Metode pengambilan data dalam penelitian ini adalah metode dokumentasi dan metode tes. Teknik analisis data penelitian ini menggunakan uji instrumen posttest serta analisis data tahap akhir
Hasil Penelitian menunjukkan bahwa uji perbedaan rata-rata pihak kanan (independent sample t-test) diperoleh taraf signifikansi sebesar 5%. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran survey, question, read, recite, review (SQ3R) efektif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika pada materi aritmetika sosial peserta didik kelas VII MTs NU I’anatuth Thullab Mutih Kulon tahun ajaran 2019/2020.