Maksud dari penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar efektivitas penggunaan model project based learning terhadap kemampuan berpikir kritis pada pembelajaran matematika siswa kelas IV MI Manbaul Huda Margoyoso Pati. Jumlah populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV yang terbagi menjadi dua kelas dengan jumlah 40 siswa, pada kelas IV A sebagai kelas eksperimen terdiri dari 20 siswa, sedangkan kelas IV B sebagai kelas kontrol yang terdiri dari 20 siswa. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan metode tes dan dokumentasi. Efektivitas pada penelitian ini ditunjukkan dengan nilai N-Gain dari pretest posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol.
Berdasarkan dari perhitungan uji perbedaan dua rata-rata kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh thitung = 4,068 dan ttabel = 1,686 dengan dk= 38 dan tingkat signifikasi 5%. Karena thitung > ttabel, yang artinya rata-rata kemampuan berpikir kritis matematika siswa dengan model project based learning lebih baik dari rata-rata kemampuan berpikir kritis matematika menggunakan pembelajaran konvensional. Dengan nilai rata-rata kelas eksperimen menggunakan model project based learning sebesar 78 dan kelas kontrol melalui pembelajaran konvensional yaitu 62. Kemudian hasil perhitungan N-Gain diperoleh data N-Gain pada kelas eksperimen sebesar 0,47 dengan kriteria sedang dan lebih tinggi sedangkan pada kelas kontrol dipeoleh data N-Gain 0,23. Data-data tersebut menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model project based learning efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematika materi keliling dan luas persegi panjang siswa kelas IV MI Manbaul Huda Margoyoso Pati tahun ajaran 2020/2021.