Penelitian ini dilaksanakan karena adanya permasalahan kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik kelas X SMAN 1 Limbangan yang masih rendah serta penggunaan model pembelajaran yang monoton. Hal ini bisa dilihat dari banyaknya peserta didik yang kesulitan dalam mempelajari materi matematika salah satunya pada materi fungsi trigonometri. Karena pada materi ini banyak peserta didik yang kurang memahami masalah, sukar merencanakan dan menentukan masalah serta sukar untuk menyelesaikan dan menginterpretasikan hasil penyelesaian soal soal fungsi trigonometri.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran Problem Based Instruction (PBI) dengan media Microsoft Teams terhadap kemampuan pemecahan masalah pada materi fungsi trigonometri kelas X SMA N 1 Limbangan. Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen serta teknik analisis uji-t. Post-test Only Control Design merupakan desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini. melalui cluster random sampling sampel penelitian digunakan. Kelas X MIPA 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas X MIPA 1 sebagai kelas kontrol. Dengan menggunakan teknik pengumpulan data berupa metode tes .
Menurut perhitungan uji-t yang telah dilakukan didapatkan thitung = 1,6745. Selanjutnya membandingkan antara t hitung dan t tabel dengan dk = 70 dan taraf signifikan (α) = 5% didapatkan t tabel = 1,671. Karena t hitung > t tabel, dapat diartikan bahwa nilai rata rata kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik antara kelas eksperimen dan kelas kontrol memiliki perbedaan yang signifikan. Hal ini berarti penggunaan model pembelajaran Problem Based Instruction (PBI) dengan media Microsoft Teams efektif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik.