Penelitian ini dilatarbelakangi dari permasalahan minimnya kemampuan pemecahan masalah dan minat belajar siswa pada materi sistem persamaan linear tiga variabel di kelas SMA Negeri 2 Brebes. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran Course Review Horay Berbantuan Lectora Inspire terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Minat Belajar Siswa pada Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV). Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Teknik pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan metode dokumentasi, tes, dan angket
Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa rata-rata hasil belajar siswa kelas eksperimen adalah 76,56 sedangkan rata-rata kelas kontrol adalah 66,06. Kemudian uji perbedaan rata-rata dengan menggunakan uji-t diperoleh ithitung i= i2,478 dan ttabel= 1,667. Dikarenakan thitung> ttabel Maka dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan signifikan rata-rata hasil kemampuan pemecahan masalah antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kemudian hasil penelitian diperoleh bahwa skor angket siswa kelas eksperimen adalah i86,59 sedangkan rata-rata kelas kontrol adalah i78,59. Kemudian uji perbedaan rata-rata dengan menggunakan uji-t diperoleh ithitung i= i3,476 dan ttabel= 1,667. Dikarenakan thitung> ttabel Maka dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan signifikan rata-rata minat belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kesimpulan dari penelitian ini, diperoleh bahwa model Course Review Horay Berbantuan Lectora Inspire efektif terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Minat Belajar Siswa pada Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV) siswa kelas X SMA Negeri 2 Brebes tahun ajaran 2021/2022