الهدف من هذا البحث هو معرفة آثر حفظ القرآن على إنجاز تعلم الطلاب في درس اللغة العربية. وهذا البحث على مستوى تحفيظ القرآن الكريم لدى الطلاب، وكيف كان إنجاز الطلاب في تعلم اللغة العربية، وما إذا كان هناك تأثير لحفظ القرآن على إنجاز تعلم الطلاب في الدرس اللغة العربية في الفصل الثامن بمدرسة المدينة المتوسطة سمارانج. ثم بلغت عينة الدراسة 92 طالباً وطالبة.
نوع البحث المستخدم في هذا البحث هو البحث الكمي. التصميم المستخدم في هذا البحث هو تصميم تحليل ارتباطي على وجه التحديد بسبب الارتباط السببي، أي الكشف عن تأثير المتغير المستقل، وفي هذه الحالة متغير حفظ القرآن مع متغير إنجاز تعلم الطلاب في الدرس اللغة العربية. طريقة البحث المستخدمة في جمع البيانات في هذه الدراسة هي: الملاحظة، المقابلة، وطرق الإثبات. لتحديد مستوى الارتباط، استخدم الباحثون تحليل بيانات product moment ولتحديد التأثير بين الاثنين، استخدم تحليل regresi sederhana.
حفظ القرآن الطلاب في الفصل الثامن بمدرسة المدينة المتوسطة مستوى مستوى كافٍ من الجودة بمتوسط درجات يبلغ متوسط قيمة 83.31. إنجاز تعليم اللغة العربية لطلاب لديه أيضًا مستوى كاف بمتوسط قيمة 81.15. بناءً على حساب الارتباط بين المتغيرين X و Y في الفصل الثامن بمدرسة المدينة المتوسطة سمارانجمن المعروف أن تأثير المتغير X على المتغير Yالمتغير Y له معادلة انحدار Ŷ = 71,07 + 0,121X فكلما كان حفظ الطلاب للقرآن أعلى أو أفضل، كان إنجاز الطلاب للغة العربية أعلى أو أفضل.
وبالتالي، يمكن استنتاج أن مستوى حفظ القرآن لطلاب في الفصل الثامن بمدرسة المدية المتوسطة سمارنج يدخل في فئة كافية. ولتحقيق تعلم اللغة العربية نفسها فهي أيضًا في الفئة الكافية. وفي الوقت نفسه، من أجل حفظ القرآن، فإن طلاب الفصل الثامن بمدرسة المدية المتوسطة سمارنج لديهم تأثير على تحصيل تعلم اللغة العربية لطلاب الفصل الثامن بمدرسة المدية المتوسطة سمارنج. مما يعني أنه إذا كانت هناك عملية لتحسين حفظ الطلاب للقرآن، فستزيد من إنجاز الطلاب للغة العربية.