Berdasarkan observasi peneliti dan penuturan salah satu guru matematika di MTs NU Darussalam Ngadirgo Mijen diperoleh yaitu kurangnya peran aktif peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran pada materi segitiga karena materi segitiga memang bersifat abstrak yang membutuhkan imajinasi tingkat tinggi bagi setingkat SMP/sederajat. Metode pembelajaran penemuan terbimbing (inquiry learning) peserta didik diajak untuk berperan aktif dalam pembelajaran dan mempunyai pengalaman dalam proses pembelajaran. Adanya media kertas berpetak bertujuan membantu peserta didik untuk menemukan dan mengetahui konsep dari materi segitiga.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) yaitu penelitian yang dilakukan oleh guru di kelasnya dengan tujuan untuk memperbaiki kinerjamya sehingga hasil belajar peserta didik meningkat. Bagi peserta didik, PTK bermanfaat untuk meningkatkan proses/ hasil belajar dan bersifat kritis terhadap hasil belajarnya. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Menerapkan metode pembelajaran penemuan terbimbing (inquiry learning) dengan media kertas berpetak pada materi segitiga. 2) Meningkatkan keaktifan dan hasil belajar peserta didik kelas VII MTs NU Darussalam pada materi segitiga.
Pelaksanaan penelitian dibagi dalam tiga tahap yaitu pra siklus, siklus I dan siklus II. Pada pra siklus, hasil belajar dan keaktifan belajar peserta didik diperoleh dari tahun yang lalu. Pada siklus I dan II terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Hasil pengamatan dan refleksi akan dijadikan bahan rujukan untuk pelaksanaan siklus berikutnya sehingga proses dan hasil pelaksanaan siklus berikutnya diharapkan akan lebih baik dari siklus sebelumnya. Dari setiap siklus akan diukur keaktifan, hasil belajar dan ketuntasan hasil belajar peserta didik.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pra siklus diperoleh rata-rata hasil belajar, ketuntasan belajar, dan keaktifan berturut-turut adalah 54.75, 52.5%, dan 33%. Setelah dilakukan siklus I meningkat menjadi 63.85, 62.5%, dan 60.16%. Setelah diadakan refleksi pelaksanaan tindakan, pada siklus II mengalami peningkatan lagi 73.40, 86.84%, dan 78.20%.
Dari hasil tersebut disimpulkan dengan penerapan metode pembelajaran penemuan terbimbing (inquiry learning) dengan menggunakan media kertas berpetak materi pokok segitiga dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar peserta didik kelas VII MTs NU Darussalam Ngadirejo Mijen Semarang Tahun Pelajaran 2010/2011