Siswa di SMA Walisongo Pecangaan Jepara cenderung pasif dalam pembelajaran daring. Kurangnya pemahaman siswa mempengaruhi keterampilan berpikir kreatif siswa, maka dibutuhkan model pembelajaran berbasis masalah dan sesuai dengan kondisi di masa pandemi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat keterampilan berpikir kreatif siswa dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning berbasis Blended Learning. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain penelitian Quasi Eksperimen. Desain yang digunakan yaitu nonequivalent control group design. Hasil analisis uji t didapatkan 0,000 < 0,05 artinya terdapat perbedaan tingkat keterampilan berpikir kreatif antara model pembelajaran PBL berbasis blended learning dengan pembelajaran daring. Hasil pretest dan posttest soal keterampilan berpikir kreatif kelas eksperimen meningkat sebesar 36,5 dan kelas kontrol 28,667. Selain itu hasil analisis N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,63 dan kelas kontrol sebesar 0,50 sama-sama berkategori sedang. Hal ini menunjukkan bahwa tingkat keterampilan berpikir kreatif kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning berbasis Blended Learning lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran daring.