Penelitian ini berlatar belakang masih banyak literatur yang menunjukkan bahwa kemampuan abstraksi matematis yang dimiliki peserta didik tergolong rendah. Kemampuan abstraksi sangat penting bagi peserta didik karena dengan kemampuan abstraksi peserta didik dapat menggambarkan dan menyelesaikan suatu masalah matematika. Berdasarkan latar belakang tersebut, maka tujuan dari dilakukan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan abstraksi matematis yang dimiliki siswa kelas XII MAN 1 Surakarta berdasarkan model RBC+C. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif. Kesimpulan dari penelitian ini mayoritas kemampuan absraksi siswa kelas XII MAN 1 Surakarta sampai pada tahap tindakan epistemik Building-with (B), dengan rincian : subjek S-35 dari kelompok tinggi mampu mencapai tahapan Consolidation, subjek S-49 dari kelompok tinggi mampu mencapai tahapan Consolidation, subjek S-21 dari kelompok sedang sudah mampu mencapai tahapan Construction, subjek S-11 dari kelompok sedang sudah mampu mencapau tahapan Construction, subjek S-35 dari kelompok rendah hanya mencapai tahapan Building-with dan subjek S-49 dari kelompok rendah juga hanya mampu mencapai tahapan Building-with.