في هذا البحث يشير إلى ممل الطلاب في تعليم المفردات هي الطريقة والاستراتيجية المستخدمة في الصف السابع بمدرسة الثانوية الحكومية 2 سمارنج هي أن المدرس أقل قدرة على تطوير اختلاف الطاريقة والاستراتيجية في مهارات التدريس التي يمكن أن تجذب انتباه الطلاب وتحفز الطلاب للتعلم.
خرائط العقل (Mind Mapping) هي طريقة الإبداعية والفعالة في يصنع الملاحظات لتسهيل توصيل المعلومات إلى المخ. في عملية تعليمها الطلاب يصنع الملاحظات باستخدام الكلمات والألوان والخطوات والرموز والصورة التي ترجى أن تساعد المعلم في عملية التعليم سهلة أن يفهمها الطلاب.
هذاالبحث المقصود لإجابة المسئلة هل استخدام طريقة خرائط العقل (Mind Mapping) فعال في تعليم المفردات لدي التلاميذ في الصف السابع بمدرسة الثانوية الحكومية 2 سمارنج في العام الدراسي 2019/2020؟
هذاالبحث من النوع البحث الكمي, وهي ضيّق التقرب على جمع البيانات (True experimental research) بخطةpretest posttest group control design يعني وضع الموضوع البحثية في مجموعتين هما مجموع التجريبة و مجموع المراقبة.
نتائج الإختبار البعدي التي أجري فحصل على متوسط القيمة من اإختبار البعدي للمجموعة التجريبة أعلى من من متوسط القيمة للمجموعة الضّابطة. والمجموعة التجريبة لديها متوسط قيمة الاختبار البعدي 75,2 وفي حين أن المجموعةالضّابطة لديها متوسط القيمة 66 والاختبار الطبيعي للمجموعة التجريبة حصل على 〖حساب〗^X= 3,49374124, والمجموعة الضّابطة حصل 〖حساب〗^X = 6,091327068 مع كل هما لديها k = 1 فيكون dk= k-1=5-1=4 حتى 〖x²〗_tabel كل المجموعتين هو 9,287729. وهكذا كلّ من المجموعتين هو التوزيع طبيعي. وأما بالنسبة لاختبار مساوامة التباين (التجانس) حصل على 〖حساب〗^F= 1,40〖(24/24)0,05)〗^F= 1,98376 فكل المجموعتين هو متجاسة. للفرضية عن فرق المتوسط حصلت 〖حساب〗^t= 2.42 وأما 〖جدول〗^t= 2.011 فالمتوسط من المجموعة التجريبة أعلى من المجموعة الضّابطة. حتى) ( Ha الفرضية البدلية هي المقبولة
من نتائج الوصف يمكن أن نخلص إلى أنّ كل المجمعتين التي توزعت طبيعية ومتجانسة, نتائج التعليم المفردات في الصف السابع بمدرسة الثانوية الحكومية 2 سمارنج الذي قد علّمها باستخدام طريقة خرائط العقل (Mind Mapping) افضل من نتائج تعليم المفردات لدي التلاميذ في المواد "بيتي" في الصف السابع بمدرسة الثانوية الحكومية 2 سمارنج بالطريقة التحفيظ.