Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan dan tingkat keefektifan model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Mind mapping terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada materi gelombang bunyi. Penelitian ini dilakukan pada kelas XI MIPA di SMA Negeri 7 Semarang mengguunakan pendekatan kuantitatif, dengan metode ekserimen dan desain penelitian Pretest-posttest Control Design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh kelas XI MIPA SMA Negeri 7 Semarang, dengan Teknik sampel menggunakan purposive sampling dengan sampel dua kelas, yaitu kelas XI MIPA-5 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI MIPA-4 sebagai kelas kontrol. Variabel pada penelitian ini yaitu variabel bebas yaitu model pembelajaran PBL berbantuan Media Mind mapping serta variabel terikat yaitu keterampilan berpikir kritis. Teknik pengumpulan pengumpuan data dilakukan dengan metode tes keterampilan berpikir kritis. Instrumen yang digunakan untuk mengetahui efektivitas keterampilan berpikir kritis ini menggunakan tipe soal uraian. Data hasil pre-test digunakan untuk uji normalitas dan homogenitas sabagai uji tahap awal, sedangkan data posttest digunakan untuk menguji hipotesis tahap akhir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model PBL berbantuan Mind mapping efektif terhadap keterampilan berpikir kritis siswa dibuktikan dengan t_hitung = 2,497 > t_tabel = 1,67 maka Ha diterima dan Ho ditolak, dan tingkat keefektifannya dibuktikan dengan uji gain sebesar 0,6 dengan kriteria sedang, sehingga model PBL berbantuan Mind mapping efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa.