يهدف هذا البحث إلى الإجابة على المشكلات التالية كيف فعالية game based learning (quizz kahoot) لإتقان المفردات في تعليم اللغة العربية بمدرسة الأزهر 29 المتوسطة الإسلامية سمارانج؟ كيف ترقية إتقان المفردات للطلاب بعد فعالية game based learning (quizz kahoot) لإتقان المفردات في تعليم اللغة العربية بمدرسة الأزهر 29 المتوسطة الإسلامية سمارانج؟ والأهداف من هذا البحث ان تعرف فعالية game based learning (quizz kahoot) لإتقان المفردات في تعليم اللغة العربية بمدرسة الأزهر 29 المتوسطة الإسلامية سمارانج و ان تعرف ترقية إتقان المفردات للطلاب بعد فعالية game based learning (quizz kahoot) لإتقان المفردات في تعليم اللغة العربية بمدرسة الأزهر 29 المتوسطة الإسلامية سمارانج. يستعمل هذا البحث يعني البحث الكمّيّ القائم على eksperimental research في مدرسة الأزهر 29 المتوسطة الإسلامية سمارانج. جمعت البيانات بثلاثت طريقة هي المراقبة والاختبار والتوثيق. وتستعمل طريقة لتحليل البيانات بعد جمعها هي اختبار الحالة الطبيعية واختبار التجانس واختبار الفرضية.
يستعمل البحث eksperimental بجنس Quasi Experimental Design يعني هو تصميم يتضمن مجموعتين هو الفصل التجريبي والفصل الضابطة، الفصل
التجريبي تعطى المعاملة باستعمال تطبيق kahoot. بينما الفصل الضابطة باستعمال تعليم التقليدي. يعمل الاختبار القبلي والاختبار البعدي على الفصل التجريبي و الفصل الضابطة، ونتائج من متوسط درجة الاختبار القبلي 56.96 ومتوسط درجة الاختبار البعدي 84.62 على الفصل التجريبي ومتوسط درجة الاختبار القبلي 59.54 ومتوسط درجة الاختبار البعدي 74.35 على الفصل الضابطة. في اختبار الحالة الطبيعية، نتائج sig. من الفصل التجريبي 0،200 والفصل الضابطة 0،200 و 0،098 بمستوى الأهمية α = 0،05 ثم sig. < 0،05 مما يعني ان البيانات الموزعة الطبيعية. ونتائج اختبار التجانس درجة Levene الاحصائي 0.350 > 0.05 مما يعني ان تباين البيانات متجانس. ثم نتئج اختبار تحليل البيانات النهائي باستعمال اختبار independent t test هي درجة sig. (2- tailed) هو 0،003 < 0،05 يتم رفض Ho وقبول Ha، مما يعني توجد ترقية في إتقان المفردات الطلاب بعد فعالية (quizz kahoot) game based learning في تعليم اللغة العربية بمدرسة الأزهر 29 المتوسطة الإسلامية سمارانج.