Pada penelitian ini membahas mengenai strategi guru dalam meningkatkan keterampilan kerkomunikasi siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia kelas III di MIN 1 Kendal. Penelitian kualitatif lapangan ini bertempat di MIN 1 Kendal dengan menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data menggunakan triangulasi.
Hasil penelitian ini menemukan bahwa strategi yang dipilih guru untuk meningkatkan keterampilan berkomunikasi siswa adalah dengan menerapkan berbagai jenis metode pembelajaran diantaranya yaitu: metode tanya jawab, metode role playing (bermain peran), metode diskusi, metode outdoor learning (pembelajaran di luar kelas). Penerapan metode pembelajaran tersebut juga terdapat faktor pendukung dan faktor penghambat yang dialami oleh guru. Hasil analisis data mengenai strategi guru dalam meningkatkan keterampilan berkomunikasi bahwa terdapat dua jenis metode pembelajaran yang mampu meningkatkan keterampilan keterampilan berkomunikasi siswa yaitu: metode role playing (bermain peran) dan metode outdoor learning (pembelajaran di luar kelas). Selain itu, dua metode pembelajaran yang belum maksimal meningkatkan keterampilan berkomunikasi siswa adalah metode tanya jawab dan metode diskusi.