Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi pembelajaran bangun ruang kelas VI-A di MI Miftahus Sibyan Tugurejo dan SD Muhammadiyah Plus Semarang serta faktor pendukung dan penghambat dalam penggunaan strategi tersebut. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui wawancara guru dan siswa, observasi lapangan, dan dokumentasi, dengan peneliti sebagai instrumen kunci. Keabsahan data penelitian diuji dengan triangulasi dan dianalisis dengan teknik Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan strategi pembelajaran seperti cooperative learning digunakan guru kelas VI-A di MI Miftahus Sibyan Tugurejo dan discovery learning digunakan guru kelas VI-A di SD Muhammadiyah Plus Semarang. Guru di kelas VI-A dikedua sekolah tersebut menggunakan berbagai media pembelajaran baik digital maupun non digital dan memberikan tugas seperti lembar kerja siswa atau kuis di akhir pembelajaran bangun ruang. Faktor pendukung seperti profesionalitas guru dan sarana prasarana yang memadai mendukung keberhasilan proses pembelajaran, meskipun terdapat tantangan seperti keterbatasan penalaran siswa dan kesulitan siswa dalam memahami konsep bangun ruang yang perlu ditangani lebih lanjut.