Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas model pembelajaran Inkuiri Terbimbing berbantuan aplikasi Phyphox terhadap kemampuan pemahaman konsep siswa pada materi getaran dan gelombang, mengetahui keterlaksanaan pembelajaran dan respons siswa terhadap model pembelajaran Inkuiri Terbimbing berbantuan aplikasi Phyphox. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dengan desain penelitian pretest-posttest control group design. Penelitian menggunakan kelas eksperimen dengan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing berbantuan aplikasi Phyphox dan kelas kontrol dengan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. Teknik analisis yang digunakan berupa uji homogenitas, uji normalitas, dan uji t satu pihak (pihak kanan), uji N-Gain, uji keterlaksanaan pembelajaran, uji respons siswa. Hasil penelitian menunjukkan uji t satu pihak (pihak kanan) dengan ttabel 2,045 ; thitung 2,174 ; dan nilai signifikansi 0,038. Nilai thitung > ttabel, maka Ho ditolak dan Ha diterima yang artinya model pembelajaran Inkuiri Terbimbing berbantuan aplikasi Phyphox lebih efektif digunakan daripada model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. Hal ini didukung dengan nilai N-Gain pada kelas eksperimen (0,63) yang lebih besar dibandingkan dengan nilai N-Gain kelas kontrol (0,52), dan analisis efektivitas pada kelas eksperimen menunjukkan persentase sebesar 63%, sehingga model pembelajaran Inkuiri Terbimbing berbantuan aplikasi Phyphox dikatakan cukup efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep. Model pembelajaran Inkuiri Terbimbing berbantuan aplikasi Phyphox dapat terlaksana sangat baik dengan persentase 94,45% dan memiliki respons dari siswa dengan persentase sebesar 85,11% dalam kriteria sangat baik.