Indonesia menghadapi berbagai tantangan global yang memerlukan keterampilan hidup. Salah satu keterampilan penting yang perlu dilatih adalah argumentasi ilmiah. Berdasarkan hasil tes argumentasi ilmiah yang dilakukan pada kelas XI 1 di SMAN 2 Rembang tergolong sangat rendah dengan persentase skor 39%. Penelitian ini bertujuan mengembangkan aplikasi Reproductive Education berbasis model pembelajaran Argument-Driven Inquiry (ADI) untuk melatih keterampilan argumentasi ilmiah siswa. Penelitian menggunakan metode Research and Development (RnD) dengan model ADDIE. Teknik pengumpulan data diantaranya menggunakan soal tes, wawancara, observasi, dan angket. Sedangkan teknik pengambilan sampel pada penelitian ini yaitu teknik purposive sampling. Aplikasi dikembangkan dengan fitur seperti materi interaktif, video, laboratorium virtual, dan game argumentasi yang diintegrasikan dengan sintaks ADI. Hasil validasi oleh ahli media (90%), ahli materi (83,52%), ahli argumentasi ilmiah (96,69%), dan ahli metodologi (98%) menunjukkan aplikasi sangat valid dan dapat digunakan. Uji coba menunjukkan respon sangat baik dari guru (91,2%) dan siswa (97,6%). Pengembangan Aplikasi Reproductive Education berbasis model pembelajaran Argument Driven Inquiry (ADI) untuk melatih keterampilan argumentasi ilmiah siswa kelas XI SMA dinyatakan valid dan dapat digunakan dalam pembelajaran.