Observasi yang dilakukan di MA Negeri 2 Cirebon, diperoleh bahwa keterampilan berpikir kritis siswa masih rendah pada mata pelajaran fisika khususnya materi fluida statis. Pembelajaran masih berpusat pada guru, belum ada keterbaruan menggunakan model dan media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran discovery learning berbantuan media Edpuzzle, peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa dan respon siswa setelah menggunakan model discovery learning yang berbantuan media Edpuzzle. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif jenis penelitian eksperimen semu dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Penelitian yang digunakan menggunakan dua sampel yaitu kelas kontrol dengan menggunakan model pembelajaran contextual teaching learning dan kelas eksperimen menggunakan model discovery learning berbantuan media Edpuzzle. Metode pengumpulan data menggunakan tes keterampilan berpikir kritis, dan angket respon siswa. Hasil penelitian yang telah dilakukan diperoleh nilai rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 86,4 dan rata-rata posttest kelas kontrol sebesar 77,5. Analisis data menggunakan uji independent sample t-test pada kelas kontrol dan kelas eksperimen, didapati hasil sig (2-tailed) sebesar 0,000 maka model pembelajaran discovery learning berbantuan media Edpuzzle lebih efektif daripada model contextual teaching learning. Hasil analisis nilai N-Gain kelas kontrol sebesar 0,60 kategori sedang dan kelas eksperimen sebesar 0,76 dalam kategori tinggi, peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol. Hasil respon siswa setelah menggunakan model discovery learning berbantuan media Edpuzzle sebesar 90 % (sangat baik).