Kemampuan spasial merupakan capaian penting dalam pembelajaran geometri menurut Permendikbud karena pembelajaran geometri lebih dikuasai apabila siswa mampu mengembangkan kemampuan spasial. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan spasial siswa kelas IX-B SMP Hasanuddin 6 Semarang pada materi jaring-jaring bangun ruang sisi datar menurut indikator spasial oleh Mohler. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data penelitian didapatkan dari hasil tes spasial dan wawancara terhadap tujuh subjek yang didapatkan dengan teknik pengambilan subjek purposive sampling. Subjek penelitian adalah dua siswa kategori kelompok atas, dua siswa kelompok sedang dan tiga siswa kelompok bawah dari setiap indikator spasial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setiap siswa memiliki penguasaan spasial yang berbeda. Disimpulkan bahwa indikator visualisasi spasial mampu dikuasai setiap kelompok siswa, indikator rotasi mental dikuasai dengan baik siswa kelompok atas dan sedang, dan indikator persepsi spasial lebih dikuasai oleh siswa kelompok atas daripada siswa kelompok sedang dan bawah. Indikator visualisasi spasial menjadi keterampilan yang paling siswa kuasai pada pembelajaran bangun ruang.