Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran Learning Cycle 5E (LC5E) pada materi ekosistem efektif terhadap hasil belajar peserta didik kelas VII M.Ts NU 05 Sunan Katong Kaliwungu.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang menggunakan metode ekperimental. Jenis metode eksperimen yang digunakan adalah eksperimen murni (true experimental), dengan desain penelitian pretest-posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VII M.Ts NU 05 Sunan Katong Kaliwungu. Sampel dalam penelitian ini diambil dengan teknik simple random sampling, sehingga dalam penelitian ini diperoleh kelas VIIB sebagai kelas eksperimen dan kelas VIID sebagai kelas kontrol. Kelas VIIB terdiri dari 35 peserta didik dan kelas VIID terdiri dari 34 peserta didik. Dalam penelitian ini kedua kelompok diberi tes awal (pre-test) untuk mengetahui keadaan awal. Selanjutnya pada kelompok eksperimen diberi perlakuan berupa pembelajaran IPA Terpadu (biologi) materi Ekosistem dengan menggunakan model pembelajaran Learning Cycle 5E. Sedangkan kelompok kontrol dengan pembelajaran konvensional. Setelah pembelajaran selesai, kedua kelompok diberi post-test yang sama. Post-test inilah yang digunakan untuk mengetahui apakah model pembelajaran Learning Cycle 5E pada materi ekosistem efektif terhadap hasil belajar peserta didik kelas VII M.Ts NU 05 Sunan Katong Kaliwungu.
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode tes dan metode dokumentasi. Metode tes digunakan untuk memperoleh data tentang hasil belajar peserta didik. Metode dokumentasi digunakan untuk memperoleh gambaran umum dan data peserta didik. Untuk mendapatkan data yang obyektif terlebih dahulu dilakukan uji coba instrumen meliputi pengujian validitas, reabilitas, daya beda dan tingkat kesukaran.
Data hasil penelitian yang telah terkumpul,dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistik. Dalam uji hipotesis peneliti menggunakan uji t. Uji t yang digunakan dalam penelitian adalah uji t pihak kanan. Berdasarkan perhitungan uji t dengan taraf signifikansi 5 % diperoleh thitung = 2,031 dan ttabel = 1,671. Karena thitung > ttabel, maka signifikan dan hipotesis yang diajukan dapat diterima. Artinya rata-rata hasil belajar kelompok eksperimen lebih dari atau tidak sama dengan rata-rata hasil belajar kelompok kontrol. dan kemudian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar menggunakan model pembelajaran Learning Cycle 5E pada materi ekosistem di M.Ts NU 05 Sunan Katong Kaliwungu.
Dengan penelitian ini diharapkan akan menjadi bahan informasi ataupun masukan bagi guru maupun calon guru bahwa hasil belajar peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran Learning Cycle 5E lebih baik dari pada pembelajaran konvensional.