Metakognisi berperan sangat penting dalam pembelajaran karena terdapat pengetahuan dan kesadaran berpikir seseorang tentang aktivitas kognitifnya sendiri. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan metakognisi peserta didik dalam memecahkan masalah matematika di kelas XI SMA NU 01 Al-Hidayah Kendal.
Metakognisi adalah kesadaran peserta didik dalam merencanakan, mengontrol dan mengevaluasi proses dan hasil berpikirnya.
Penelitian ini menggunakan data kualitatif yang dideskripsikan untuk mendapat gambaran metakognisi peserta didik dalam masalah matematika. Oleh karena itu penelitian ini termasuk penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas XI yang heterogen. Peserta didik diberikan soal tes kemudian dikelompokkan menjadi tiga kelompok yaitu, kemampuan tinggi, sedang dan rendah. Tiap kelompok diambil 2 subjek untuk diwawancarai guna mendapatkan data yang lebih kredibel. Kemudian data dianalisis untuk mendapatkan kesimpulan dari masing-masing kelompok.
Berdasarkan hasil pembahasan, diperoleh bahwa peserta didik kemampuan tinggi memiliki metakognisi reflective use, kemampuan sedang memiliki metakognisi strategice use, kemampuan rendah memiliki metakognisi aware use dan tacit use.
Dari hasil penelitian ini diharapkan akan menjadi bahan informasi dan bahan masukan tenaga pendidik, kepala sekolah, para peneliti, dan semua pihak yang membutuhkan terutama di lingkungan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAIN Walisongo Semarang.