Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap: (1) aktualisasi konsep Howard Gardner tentang kecerdasan majemuk dalam pembelajaran di TK Alam Alfa Kids dan (2) relevansi konsep Howard Gardner tentang kecerdasan majemuk dengan Standar Pencapaian Perkembangan Anak pada Permendiknas No. 58 Tahun 2009 dalam pembelajaran di TK Alam Alfa Kids. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi dengan teknik analisis triangulasi dan deskriptif kualitatif.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Pembelajaran berbasis alam TK Alam Alfa Kids yang dikemas dalam bingkai kontekstual lingkungan dengan beberapa pendekatan seperti active learning, fun learning, child centered learning menjadikan aktivitas belajar sebagai proses kreatif dalam mengembangkan konsep Howard Gardner tentang kecerdasan majemuk (multiple intelligences) pada diri anak didik. (2) Strategi pembelajaran untuk mengembangkan kecerdasan majemuk (multiple intelligences) Howard Gardner menekankan belajar melalui pengalaman nyata mampu memfasilitasi kebutuhan anak dalam aspek sosial, emosional, fisik, kognitifnya dan nilai-nilai agama dan moral yang terwujud melalui rangkaian aktivitas belajar TK Alam Alfa Kids yang merujuk pada indikator pencapaian yang sudah ditentukan dalam standar pencapaian perkembangan anak yang terdapat pada Permendiknas No. 58 Tahun 2009.