Penelitian ini dilakukan dengan rumusan masalah: Sejauh mana penerapan metode inquiry dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada tema selalu berhemat energi kelas IV di MI NU 40 Bangunrejo Patebon Kendal tahun pelajaran 2014-2015 ?
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research), termasuk penelitian deskriptif dan guru secara penuh terlibat dalam penelitian mulai dari perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi.Subjek penelitian sebanyak 15 siswa, Teknik pengumpulan data dalam penulisan laporan PTK adalah observasi dan tes tertulis siswa kelas IV MI NU 40 Bangunrejo.
hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode inquiry dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada tema selalu berhemat energy kelas IV MI NU 40 Bangunrejo Patebon Kendal Tahun Pelajaran 2014/2015. Hal ini ditunjukkan dengan peningkatan indikator hasil belajar siswa sebagai berikut : Berdasarkan hasil ketuntasan belajar pada pra siklus 4 siswa atau 26,7 % siswa yang tuntas. Pada siklus I meningkat menjadi 8 siswa atau 53,3 % siswa yang tuntas. Pada siklus II tingkat ketuntasan siswa yaitu 13 siswa 86,6 %. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa dari pra silklus sampai pada siklus II mengalami peningkatan bertahap dilihat dari nilai individual siswa maupun nilai rata-rata kelasnya.
Berdasarkan indikator keberhasilan yang telah ditetapkan pada penelitian ini bahwa secara individual mencapai nilai yang ditetapkan dalam KKM minimal 70, dan secara klasikal minimal 75 %, maka penelitian ini telah memenuhi indikator keberhasilan yang telah ditetapkan tersebut dan kategori keaktifan peserta didik adalah baik.