Skripsi ini membahas tentang pengaruh metode pembelajaran RME berbasis scientific approach pada materi sifat bangun datar sederhana pada kelas III. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami materi sifat bangun datar yang ditandai dengan kurang bisa menentukan atau seringnya terbolak-balik dalam menentukan sifat bangun datar dan kurangnya keaktifan dalam pembelajaran.
Skripsi ini memiliki tujuan, diantaranya: untuk mengetahui pengaruh metode RME (Realistic Mathematic Education) berbasis scientific approach terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran matematika materi sifat bangun datar kelas III MI NU 05 Tamangede Gemuh Kendal.
Penelitian ini merupakan penelitian berjenis kuantitatif dengan metode eksperimen. Penelitian ini dilaksanakan di MI NU 05 Tamangede Kec. Gemuh Kab. Kendal. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas 3 MI NU 05 Tamangede Kec. Gemuh Kab. Kendal, terdiri dari dua kelas yaitu kelas IIIA sebagai kelas eksperimen dan kelas IIIB sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data penelitian ini menggunakan metode tes dan metode dokumentasi.
Berdasarkan hasil penelitian yang akan menjawab permasalahan yang diangkat oleh peneliti, yaitu: apakah metode RME (Realistic Mathematic Education) berbasis scientific approach berpengaruh terhadap hasil belajar mata pelajaran matematika materi sifat bangun datar kelas III MI NU 05 Tamangede Gemuh Kendal. Pengaruh pada penelitian ini ditunjukkan dengan membandingkan rata-rata hasil belajar siswa kelas eksperimen dengan kelas kontrol.
Dapat dilihat dari perhitungan uji perbedaan rata–rata kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh thitung = 3,918 dan ttabel = 1,68. Karena thitung > ttabel dengan dk 43 dan tingkat signifikansi 5%, maka dapat disimpulkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa dengan pembelajaran metode RME berbasis scientific approach lebih tinggi dari rata-rata hasil belajar siswa dengan pembelajaran konvensional.
Berdasarkan data yang ada, diperoleh rata-rata hasil belajar siswa dengan pembelajaran metode RME berbasis scientific approach sebesar 73,60 dan rata-rata hasil belajar siswa dengan pembelajaran konvensional sebesar 59,40. Dari penguji hipotesis dan nilai rata-rata kedua kelas, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan metode RME berbasis scientific approach berpengaruh terhadap hasil belajar matematika materi sifat bangun datar sederhana kelas III MI NU 05 Tamangede Kec. Gemuh Kab. Kendal. Simpulan ini semoga dapat bermanfaat bagi guru dalam pelaksanaan pembelajaran dan bermanfaat untuk siswa dalam kegiatan proses pembelajaran.