Penelitian ini dilatarbelakangi pembelajaran matematika di MI Islamiyah Candi Kelas V masih konvensional yaitu menerangkan, memberi soal, dan membahas soal. Peserta didik menerima pelajaran secara pasif, tanpa mengetahui manfaat dari apa yang dipelajarinya dan di lihat dari hasil belajar matematika peserta didik kelas V pada sub pokok bahasan operasi hitung campuran pada bilangan bulat masih rendah, 45% dari banyaknya peserta didik atau 11 peserta didik belum mencapai nilai standar ketuntasan belajar. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) supaya Peserta didik tidak hanya aktif mendengar dan melihat permainan, tetapi peserta didik terlibat sejak awal proses belajar-mengajar sehingga peserta didik benar-benar menjadi subjek bukan objek.
Studi ini dimaksudkan untuk menjawab permasalahan bagaimana model pembelajaran think pair share dapat meningkatkan hasil belajar matematika tentang operasi hitung bilangan bulat pada peserta didik kelas V Semester I MI Islamiyah Candi Tahun Pelajaran 2015/2016?
Permasalahan tersebut dibahas melalui penelitian tindakan kelas yang dilakukan melalui 2 siklus dengan setiap siklus tahapannya adalah perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: model pembelajaran think pair share dapat meningkatkan hasil belajar matematika tentang operasi hitung bilangan bulat pada peserta didik kelas V Semester I MI Islamiyah Candi Tahun Pelajaran 2015/2016, hal ini dapat di lihat dari kenaikan hasil belajar siklusnya dimana pada pra siklus yakni 13 peserta didik atau 54%, mengalami kenaikan dari siklus I yakni 16 peserta didik atau 67%, dan pada siklus II ada 20 peserta didik atau 84%, dan pada keaktifan dimana pada siklus I ada 14 peserta didik atau 59% yang tuntas dan pada siklus II ada 21 peserta didik atau 88% yang tuntas.