Keterampilan Proses Sains (KPS) merupakan keterampilan dasar
yang perlu dimiliki siswa untuk dapat membentuk pengetahuan sendiri
dan lebih memahami apa yang dipelajari. Namun, KPS di MAN Demak
belum menjadi perhatian dalam pembelajaran fisika. Sehingga perlu
dilakukan penelitian terhadap keefektifan model pembelajaran yang
dapat meningkatkan KPS siswa. Dalam penelitian ini menggunakan
model pembelajaran POGIL (Process Oriented Guided Inquiry Learning)
yang bertujuan untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran
tersebut dalam meningkatkan KPS siswa kelas X MAN Demak pada
materi getaran harmonik. Jenis penelitian ini merupakan penelitian
kuantitatif dengan desain eksperimen true experimental design. Desain
yang digunakan adalah posttest – only control design dengan data
pendukung berupa observasi dan wawancara. Hasil analisis posttest
menggunakan uji t, diperoleh ( ) sehingga Ha
diterima, yang artinya rata – rata KPS siswa kelas eksperimen lebih baik
daripada kelas kontrol. Hasil analisis data observasi, rata – rata KPS
siswa kelas eksperimen adalah 76, 97 % (kategori baik) lebih baik
daripada kelas kontrol 73, 96 % (kategori cukup). Berdasarkan hasil
penelitian tersebut, dapat dikatakan bahwa model pembelajaran POGIL
efektif untuk meningkatkan KPS siswa MAN Demak pada materi getaran
harmonik. Selain efektif untuk meningkatkan KPS, dari hasil observasi
dan wawancara terhadap siswa, model pembelajaran POGIL juga dapat
meningkatkan motivasi belajar siswa, melatih kemampuan pemecahan
masalah dan keterampilan berpikir kritis.