Skripsi ini membahas tentang Efektivitas Penggunaan Metode Bercerita dengan Bantuan Benda Konkrit terhadap Hasil Belajar Aspek Berbicara Siswa Kelas II Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Madrasah Ibtidaiyah Al Khoiriyyah 1 Semarang Tahun Pelajaran 2016/2017. Kajiannya dilatarbelakangi oleh metode pembalajaran yang diterapkan di kelas kurang bervariasi, sehingga siswa merasa jenuh, hasil belajar kurang optimal, dan belum sesuai harapan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Apakah metode bercerita dengan bantuan benda konkrit efektif dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia aspek berbicara kelas II MI Al Koiriyyah 1 Semarang. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen, yang dilaksanakan di MI Al Koiriyyah 1 Semarang. Bentuk eksperimen dalam penelitian ini adalah posttest-only control design. Data hasil penelitian yang terkumpul, diananalisis dengan menggunakan teknik analisis statistik. Pengujian hipotesis menggunakan analisis uji t. Rata-rata nilai posttest kelompok eksperimen metode bercerita dengan bantuan benda konkrit adalah 85, 31 dan kelompok kontrol 60, 00. Berdasarkan uji perbedaan dua rata-rata diperoleh t_hitung=8,61 dan t_tabel=1,697. Uji t akhir menunjukan bahwa pada penelitian ini t_hitung>t_tabel, maka, penerapan metode bercerita dengan bantuan benda konkrit efektif dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia aspek berbicara kelas II di MI Al Koiriyyah 1 Semarang.