Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantu LKPD pada peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen. Desain penelitian ini menggunakan quasi experimental design dan jenis yang digunakan adalah Post-test Only Control Group. Sebelum diuji, kedua kelas diberikan perlakuan yang berbeda. Kelas eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantu LKPD dan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran ekspositori. Hipotesis diuji dengan menggunakan uji t dan peningkatan kemampuan berpikir kritis diuji menggunakan uji normal gain. Berdasarkan nilai rata-rata posttest kelas eksperimen lebih tinggi dibadingkan
kelas kontrol didapat bahwa t hitung> t tabel maka,