Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa pada kelas eksperimen dengan kelas kontrol kelas VIII SMP Nurul Islam Seamarang dan (2) mengetahui efektivitas penggunaan modul pembelajaran fisika berbasis unity of sciences terhadap hasil belajar siswa pada materi cahaya kelas VIII SMP Nurul Islam Semarang. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain Posttest-Only Control Design. Penelitian ini menggunakan dua sampel yang berbeda yaitu kelas VIIIC (kelas eksperimen) dan kelas VIIID (kelas kontrol). Teknik sampling yang digunakan yaitu nonprobability sampling dengan menggunakan sampling purposive. Teknik pengumpulan data menggunakan metode wawancara, metode dokumentasi dan metode tes. Sebelum diuji, kedua kelas diberikan perlakuan yang berbeda. Kelas eksperimen dengan menggunakan modul pembelajaran fisika berbasis unity of sciences dan kelas kontrol menggunakan LKS. Hasil penelitian didapat bahwa (1) terdapat perbedaan hasil belajar siswa ditandai dengan adanya perbedaan rata-rata nilai posttest yang signifikan pada kedua sampel. Hipotesis diuji dengan menggunakan uji t tes, didapatkan bahwa t_(hitung )> t_tabel maka H_0 ditolak dan Ha diterima. (2) Modul pembelajaran fisika berbasis unity of sciences efektif terhadap peningkatan hasil belajar siswa berdasarkan uji gain didapat g_eksperimen>g_kontrol sehingga kelas eksperimen memiliki efektivitas lebih baik dibandingkan dengan kelas kontrol.