Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran berbasis proyek terhadap kemampuan komunikasi matematis pada materi bangun ruang sisi datar peserta didik kelas VIII MTsN 1 Jepara. Latar belakang penelitian ini adalah karena permasalahan yang dihadapi peserta didik, berupa rendahnya kemampuan komunikasi matematis peserta didik. Salah satu faktor penyebab dari permasalahan tersebut adalah pembelajaran yang dimana guru hanya menjelaskan dan mencatat materi yang disampaikan didepan kelas. Peserta didik hanya menerima materi tanpa bisa berfikir dan menemukan sendiri permasalahan dari materi tersebut hal ini menjadikan peserta didik pasif dan kurang aktif sehingga peserta didik sulit untuk mengembangkan kemampuan komunikasi matematis yang dimilikinya. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen, adapun desain desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Prestest-Posttest Control Grup Design. Pengambilan sempel dalam penelitian ini teknik sampling purposive, diperoleh kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan VIII I sebagai kelas kontrol. Data yang dikumpulkan dengan metode tes dan observasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa hasil uji perbedaan rata-rata dengan menggunkan uji-t, diperoleh t_hitung=8,439>t_tabel=1.67 Maka dapat diartikan bahwa ada perbedaan rata-rata antara kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Hal tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran pembelajaran berbasis proyek efektif terhadap kemampuan komunikasi matematis peserta didik pada materi bangun ruang sisi datar kelas VIII MTs N 1 Jepara.