Pembelajaran fisika yang diterapkan di sekolah belum mampu mencetak peserta didik yang memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan serta akhlak mulia. Penelitian ini mengembangkan modul yang diintegrasikan dengan sains dan Islam untuk menentukan peserta didik yang memiliki kecerdasan dan akhlak mulia. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas modul, mengetahui respon peserta didik terhadap modul serta efetivitas modul. Prosedur pengembangan yang digunakan merupakan penyederhanaan dari prosedur pengembangan Borg & Gall, yaitu: penelitian dan pengumpulan data, perencanaan, pengembangan draf produk, uji coba lapangan awal, merevisi hasil uji coba serta uji coba lapangan. Kualitas modul fisika dinilai oleh 1 ahli desain, 2 ahli materi serta 1 ahli integrasi sains dan Islam. Secara umum kualitas modul menurut ahli diperoleh nilai rata-rata sebesar 4,26 dengan kategori sangat baik dan rata-rata persentase kelayakan sebesar 85,26 %. Respon peserta didik terhadap modul secara umum diperoleh nilai rata-rata sebesar 4,58 dengan kategori sangat baik dan rata-rata persentase kelayakan sebesar 91,63 %. Efektivitas modul diperoleh dengan dua uji yaitu t-test dan n-gain. Hasil uji t-test diperoleh thitung = 2,374 dan ttabel = 2,021. Sedangkan hasil uji n-gain diperoleh skor 0,39 dengan kategori sedang. Berdasarkan hasil tersebut modul fisika berbasis integrasi sains dan Islam yang dikembangkan efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik.