هذه الأطروحة تبحث في أثر وسيلة الدمية الورقية في كفاءة مهارة الكلام لدى التلاميذ في الفصل الخامس بالمدرسة الإبتدائية نور الهدى بلك بمالانݞ. وهذه الدّراسة تستند على الوسائل المستخدمة للصف الخامس في تعليم اللغة العربية أقل تنوعة، بحيث أنّ مهارة الطالب في كلام اللّغة العربيّة لا تزال منخفضة جدا ولم يكن ذلك تمشيا مع التوقعات.
تهدف هذه ّالدراسة إلى معرفة ما إذا كانت الدمية الورقية لها أثر على مهارة الكلام بالعربية لدى التلاميذ في الفصل الخامس بالمدرسة الإبتدائية نور الهدى بلك بمالانݞ. ونوع هذه الدّراسة هو نوع من البحث تصميم شبه التجريبي، مع نوع الاختبار القبلي- الاختبار البعدي بتصميم المجموعة الضابطة. والسكان في هذه الدراسة هي جميع التلاميذ في الفصل الخامس بالمدرسة الإبتدائية نور الهدى بلك بمالانݞ الذي يتكون من صفّين، هما الصف الخامس أ والصف الخامس ب حيث أنّ الصف الخامس أ يكوت الصف الضابطي والصف الخامس ب يكون الصف التجربي.
وبيانات نتائج البحث المجموعة، تحللها باستخدام أسلوب التحليل الإحصائي. واختبار الفرضية باستخدام تحليل اختبار T. بناء على البحث حصل على قيمة الإختبار البعدي من متوسط الصف التجريبي باستخدام وسيلة الدمية الورقية هي 70,67 ومتوسط الصف الضابطي باستخدام الطرق التقليدية، هي 65,05.
استنادا إلى الاختبار بين متوسطين حصل على Thitung = 2,09 مع ɑ = 5% و dk = 40 حصل على Ttabel = 2,02 لأنّ Thitung > Ttabel (2,09 > 2,02), وهذا يعني أنّ هناك فرق كبير بين تعليم الكلام باللغة العربية مع وسيلة الدمية الورقية والطرق التقليدية. فوسيلة الدمية الورقية تؤثّر على مهارة الكلام باللّغة العربية في الفصل الخامس بالمدرسة الإبتدائية نور الهدى بلك بمالانݞ.