Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1). penerapan PAI dengan KBK di MI
Sultan Fatah Bintoro Demak. 2). Upaya pendidik dalam meningkatkan kualitas
peserta didik melalui PAI dengan KBK di MI Sultan Fatah Bintoro Demak.

Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif lapangan dengan kajian berfokus
pada mengimplikasikan pembelajaran PAI untuk menerapkan KBK melalui dan
pemahaman mereka mengenai KBK persiapan-persiapan apa yang telah dilakukan
dan bagaimana pelaksanaan tempat komponen KBK oleh guru di MI.. Pendekatan
yang digunakan dalam penulisan Sekripsi ini adalah pendekatan kualitatif dimana
penelitian ini mempunyai ciri khas yang terletak pada tujuannya, yakni
mendiskripsikan tentang segala sesuatu yang berkaitan dengan keseluruhan
kegiatan pada kurikulum berbasis kompetensi untuk mencapai tujuan yang
diinginkan. Data penelitian yang terkumpul kemudian di analisis dengan teknik
analisis deskriptif yang mengacu pada analisis data secara induktif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1). KBK merupakan rencana suatu
pembelajaran yang berisi kompetensi-kompetensi potensial yang tersusun secara
sistematis. Sebagai jabaran dari seluruh aspek kepribadian anak didik dan
mencerminkan ketrampilan yang dapat diterapkan dalam kehidupannya.
Pelaksanaan kurikulum berbasis kompetensi mata pelajaran PAI dijelaskan bahwa
standar kompetensi bahan kajian yaitu “Siswa beriman dan bertaqwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa (Allah SWT) berakhlak mulia (berbudi pekerti luhur) yang
tercermin dalam kehidupan pribadi, bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara;
memahami, menghayati, dan mengamalkan ajaran agamanya, serta mampu
menghormati agama lain dalam kerangka kerukunan antar umat beragama.”
Dengan landasan al Qur'an dan as Sunnah Nabi Muhammad Saw., siswa beriman
dan bertaqwa kepada Allah SWT. 2).Upaya pendidik dalam meningkatkan
kualitas peserta didik melalui Mapel al-Quran Hadits dengan KBK dilakukan
dengan pengembangan silabus yang disesuaikan dengan tuntutan peningkatan
setiap kompetensi siswa, Dalam menggunakan metode perlu disesuaikan dengan
kemampuan dasar, tujuan yang hendak dicapai serta materi (pokok bahsan) ada
metode yang bias digunakan yaitu ceramah, Tanya jawab dan penugasan. Sebagai
sumber pembelajaran yang lain dapat digunakan segala macam sumber yang
memungkinkan peserta didik dapat belajar. Ada lima sumber belajar yaitu: pesan,
Orang, Bahan, Alat dan Lingkungan. Selain itu perlu sekali adanya evaluasi atau
penilaian dilakukan dua cara yaitu ulangan harian biasa dan ulangan harian
terprogram.