هذا البحث من النوع البحث الكمي، ويتنفقد من المبحث هو بحث ميداني، لأن البيانات لهذا البحث تناول من الميدان. و الطريقة المستحدمة في هذا البحث هي الطريقة التجريبية (True experimental research) بخطة اختبار القبلى واختبار البعدى ((pretest posttest grup control design يعنى وضع المواضيع البحثية في مجموعتين هما مجموع التجريبية و مجموع الضّابطة. وهدف هذا البحث لإجابة المسألة هل تطبيق وسائل السمعية و البصرية في تعليم اللغة العربية فعال في تعليم اللغة العربية لدى التلاميذ الصف الثالث مدرسة الهدى الإبتدائيّة الإسلاميّة فطامفون سمارانج في العام الدراسي 2019/2020 ؟
ومن نتائج الإختبار البعدي التي أجري فحصل على متوسط القيمة من الاختبار البعدي للمجموعة التجريبية أعلى من متوسط القيمة للمجموعة الضّابطة. والمجموعة التجريبية لديها متوسط قيمة الاختبار البعدي 80,75 وفي حين أن المجموعة الضّابطة لديها متوسط القيمة 67,25. واختبار الفرضية عن فرق المتوسط حصلت على tحساب = 2,402، وأمّا t جدول = 2،024 فالمتوسط من المجموعة التجريبية أعلى من المجموعة الضّابطة. حتى (Ha)الفرضية البدلية هي المقبولة. والإختبار الإرتقاء انجاز التعليم “n gain” المجموعة الضابطة فحصلة نتيجة بمعدل النقاط اختبار القبلي 62,25، وحصلة نتيجة بمعدل النقاط اختبار البعدي 67,25، حتى نتيجة “n gain” 0,2 مع معيار سافل. ثم نتائج الحساب “n gain” في المجموعة التجربية فحصلة نتيجة بمعدل النقاط اختبار القبلي 58,8، وحصلة نتيجة بمعدل النقاط اختبار البعدي 80,75، حتى نتيجة “n gain” 0,6 مع معيار متوسطة.
ومن نتائج الوصف يمكن أن يلخص إلى أنّ كلا المجموعتين هو توزيع فرق المتوسط و الحساب إرتقاء انجاز التعليم، نتائج تعليم اللغة العربية للصف الثالث من المدرسة الهدى الإبتدائيّة الإسلاميّة سمارانج الذي قد علّمها باستخدام تطبيق وسائل تعليم السمعية و البصرية أفضل من نتائج تعليم اللغة العربية للصف الثالث من المدرسة الهدى الإبتدائيّة الإسلاميّة سمارانج.