Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TAI (Team Assisted Individualization) terhadap hasil belajar peserta didik pada materi pokok kalor di SMP N 16 Semarang. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VII SMP N 16 Semarang. Pada penggunaan sempel menggunakan cluster random sampling, diperoleh kelas VIIF sebagai kelas eksperimen, VIIA sebagai kelas kontrol, sedangkan VIIIE sebagai kelas uji coba. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen, pada desain eksperimen peneliti dapat membandingkan kelompok subyek yang mendapatkan perlakuan (eksperimen) dan kelompok yang tidak mendapatkan perlakuan (kelas kontrol).
Teknik pengumpulan data yang penulis gunakan berupa metode dokumentasi dan metode tes. Dari metode dokumentasi diperoleh data-data mengenai kelas eksperimen, kelas kontrol dan kelas uji coba. Tes diberikan setelah peserta didik kelas eksperimen diberi perlakuan pembelajaran dengan model TAI (Team Assisted Individualization) dan tes tersebuat di berikan pada kelas kontrol. Sebelum tes tersebut diberikan, terlebih dahulu tes di uji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran dan daya beda pada kelas uji coba.
Sebelum hasil penelitian dianalisis dengan uji-t, lebih dahulu tes tersebut diuji prasyarat dengan uji normalitas dan uji homogenitas. Pada pengujian hipotesis dengan mengguanakan uji-t. di peroleh t hitung = 2.539 dan dari tabel distribusi t diperoleh t tabel = 1.67 dengan α = 0.05 dan dk = 31+31-2 = 60. Hal ini menunjukan bahwa t hitung > t tabel, jadi HA : μ1 > μ2 diterima. Artinya, bahwa rata-rata hasil belajar peserta didik kelas eksperimen yang diajar dengan medel pembelajaran kooperatif tipe TAI (Team Assisted Individualization) pada materi pokok kalor berbeda secara nyata dan rata-rata hasil belajar peserta didik kelas kontrol. Dari hasil penelitian diperoleh rata-rata kelas ekperimen X = 77.3 dan rata-rata kelas kontrol X = 72.3. Hal tersebut nampak bahwa rata-rata hasil belajar peserta didik yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe TAI (Team Assisted Individualization) pada materi kalor lebih baik dari pada rata-rata hasil belajar yang diajar dengan pembelajaran konvensional. Hal ini berarti bahwa model pembelajaran TAI (Team Assisted Individualization) berpengaruh meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi kalor.