المسألة التي يقدمها الباحث في هذا البحث العلمي هي كيف تنفيذ برنامج الخطابة لترقية مهارة الكلام في تعليم اللغة العربية لدى تلاميذ المدرسة العالية بمعهد الإيمان الإسلامي مونطيلان ماجيلانج؟, وما هي النقائص والمزايا في تنفيذ برنامج الخطابة لترقية مهارة الكلام في تعليم اللغة العربية لدى تلاميذ المدرسة العالية بمعهد الإيمان الإسلامي مونطيلان ماجيلانج؟ وما هي العوامل المؤثرة لنجاح برنامج الخطابة وفشله؟. يهدف هذا البحث لمعرفة تنفيذ برنامج الخطابة لترقية مهارة الكلام في تعليم اللغة العربية لدى تلاميذ المدرسة العالية بمعهد الإيمان الإسلامي مونطيلان ماجيلانج, ولمعرفة النقائص والمزايا في تنفيذ برنامج الخطابة لترقية مهارة الكلام في تعليم اللغة العربية لدى تلاميذ المدرسة العالية بمعهد الإيمان الإسلامي مونطيلان ماجيلانج, ولمعرفة العوامل المؤثرة لنجاح برنامج الخطابة وفشله.
أما الطريقة التي قدم بها الباحث لجمع البيانات في هذا البحث فهي طريقة المشاهدة, وطريقة المقابلة, وطريقة التوثيق. وفي تحليل البيانات استخدم الباحث الطريقة التحليلية أي بحث مكتبي, والطريقة التحليلية الوصفية التي تصور الصور الموجودة بحالتها الراهنة دون التبديل والتغيير.
يبدأ تنفيذ برنامج الخطابة بالإعداد وهو يكتب التلاميذ نسخة الخطابة و يصححها الأساتيذ ثم يحفظون هذه النسخة قبل إلقائها في برنامج الخطابة. وأما التقييم المستخدم في برنامج الخطابة لدى تلاميذ المدرسة العالية بمعهد الإيمان الإسلامي مونطيلان ماجيلانج بطريقة المشاهدة أي يشاهد الأساتيذ التلاميذ في إلقاء الخطابة ثم يعطونهم القيمة.
إن برنامج الخطابة يؤثر كثيرا في ترقية مهارة الكلام. لأن هذا البرنامج يؤثر التلاميذ أن يستخدموا اللغة العربية للكلام اليومي. وهذا يجعل التلاميذ أن يجتهدوا في تعلم اللغة العربية حتى يؤثر ترقية تعليم اللغة العربية.
أما العوامل المؤثرة لنجاح تنفيذ برنامج الخطابة لترقية مهارة الكلام لدى تلاميذ المدرسة العالية بمعهد الإيمان الإسلامي مونطيلان ماجيلانج فهي : المتعلم واهتمام التلاميذ بوظيفتهم وجهد التلاميذ في اتباع برنامج الخطابة ورغبة التلاميذ في ممارسة الكلام العربي والمعلم ومنظمة طلبة معهد الإيمان الإسلامي مونطيلان ماجيلانج والبيئة اللغوية. وأما العوامل المؤثرة لفشل تنفيذ برنامج الخطابة لترقية مهارة الكلام لدى تلاميذ المدرسة العالية بمعهد الإيمان الإسلامي مونطيلان ماجيلانج فهي :اختلاف قدرة التلاميذ على مهارة الكلام لاختلاف خلفية تربيتهم قبل وصولهم في هذه المدرسة واختلاف استيعاب مهارة الكلام في نفس التلاميذ وصعبة التلاميذ في حفظ نسخة الخطابة وقلة المثل من المعلمين ورعاية الطلبة في الخطابة العربية وخلفية تربية المعلمين المختلفة.
ونتائج البحث تدل على أن تنفيذ برنامج الحطابة لترقية مهارة الكلام في تعليم اللغة العربية لدى تلاميذ المدرسة العالية بمعهد الإيمان الإسلامي مونطيلان ماجيلانج مناسب وملائم بالمادة والهدف التربوي المقرر. والدليل الذي يدل عليه أن تحصيل تنفيذ يرنامج الخطابة كاستراتيجية لترقية مهارة الكلام في تعليم اللغة العربية لدى تلاميذ المدرسة العالية بمعهد الإيمان الإسلامي مونطيلان ماجيلانج بقدر جيد لأن الفصل بقيمة 70, أما الحد الأدني للنجاح (KKM) 65, وهذه النتيجة أعلى من الحد الأدني للنجاح وهذا يدل على نجاح عملية تنفيذ برنامج الخطابة.
رأى الباحث أن تنفيذ برنامج الخطابة لترقية مهارة الكلام لدى تلاميذ المدرسة العالية بمعهد الإيمان الإسلامي مونطيلان ماجيلانج مناسب وملائم بالمادة والهدف التربوي المقرر. وهذا يدل على نجاح تنفيذ برنامج الخطابة لترقية مهارة الكلام لدى تلاميذ المدرسة العالية بمعهد الإيمان الإسلامي مونطيلان ماجيلانج.

ABSTRAK:

Rumusan masalah dalam skripsi ini adalah :
Bagaimana proses pelaksanaan program pidato untuk meningkatkan ketrampilan berbicara santri MA Pondok Pesantren Islam Al Iman Muntilan Magelang, kelebihan dan kekurangan dari pelaksanaan program pidato dan faktor-faktor yang memengaruhi keberhasilan dan kegagalan pelaksanaan program tersebut. Adapun tujuan dari pelaksanaan program tersebut untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan program pidato, mengetahui kelebihan dan kekurangan program tersebut serta faktor-faktor yang memengaruhinya.
Penelitian yang digunakan dalam skripsi adalah penelitian kualitatif lapangan, adapun metode pengumpulan data yang digunakan yaitu : metode wawancara, metode pengamatan/observasi dan metode dokumentasi.
Proses pelaksanaan program pidato dimulai dengan persiapan yaitu siswa membuat teks kemudian dikoreksi oleh OSPIA dan Pengasuhan Santri atau guru. Setelah teks tersebut dikoreksi, santri menghafalkan dan kemudian menampilkannya di depan teman-temannya. Adapun metode yang digunakan dalam penilaian adalah metode observasi, yaitu guru menyaksikan siswa yang tampil dalam program pidato, kemudian guru memberikan penilaian.
Sesungguhnya program pidato banyak memengaruhi dalam peningkatan ketrampilan berbicara dengan Bahasa Arab. Karena dengan program pidato ini, siswa akan bersungguh-sungguh untuk menggunakan bahasa Arab dalam percakapan sehari-hari. Hal ini juga akan membuat siswa bersungguh-sungguh dalam mempelajari bahasa Arab sehingga pengajaran Bahasa Arab akan mengalami peningkatan.
Faktor-faktor yang memengaruhi keberhasilan program pidato untuk meningkatkan ketrampilan berbicara dalam pengajaran bahasa Arab bagi siswa MA Ponpes Al Iman Muntilan adalah : Guru, siswa, OSPIA, lingkungan bahasa, perhatian siswa terhadap tugas-tugas, semangat siswa dalam mengikuti program pidato, dan kecintaan siswa untuk melatih berbicara dengan bahasa Arab. Adapun faktor-faktor yang memengaruhi kegagalan program pidato adalah : perbedaan kemampuan siswa pada ketrampilan berbicara karena perbedaan latar belakang pendidikan mereka sebelum masuk di sekolah ini, kesulitan mereka dalam menghafal teks pidato, kurangnya contoh dari para guru dan pengasuhan dalam pidato bahasa Arab, dan perbedaan latar belakang pendidikan para guru dan pengasuhan.
Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pelaksanaan program pidato sudah sesuai dengan materi dan tujuan pendidikan yang ditetapkan. Hal tersebut membuktikan bahwa keberhasilan pelaksanaan program pidato sebagai strategi untuk meningkatkan ketrampilan berbicara dalam pengajaran bahasa Arab bagi siswa Madrasah Aliyah Ponpes Al Iman Muntilan dengan hasil baik karena nilai yang dicapai oleh siswa yang rata-rata nilainya di atas KKM. Hasil ini menunjukkan akan keberhasilan pelaksanaan program pidato.
Maka peneliti memandang bahwa pelaksanaan program pidato untuk meningkatkan ketrampilan berbicara dalam pengajaran bahasa Arab bagi siswa MA Ponpes Al Iman Muntilan ini telah sesuai dengan materi dan tujuan pendidikan yang telah ditetapkan.