Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh konsep diri terhadap motivasi belajar Matematika peserta didik kelas IV dan V di SD Negeri Selomarto II Kecamatan Giriwoyo, Kabupaten Wonogiri Tahun Pelajaran 2011/2012. Untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh minat terhadap motivasi belajar matematika peserta didik kelas IV dan V di SD Negeri Selomarto II Kecamatan Giriwoyo, Kabupaten Wonogiri Tahun Pelajaran 2011/2012. Untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh secara bersama-sama antara konsep diri dan minat terhadap motivasi belajar Matematika peserta didik kelas IV dan V di SD Negeri Selomarto II Kecamatan Giriwoyo, Kabupaten Wonogiri Tahun Pelajaran 2011/2012.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Populasi yang dipilih adalah seluruh peserta didik kelas IV dan V SD Negeri Selomarto II, yaitu kelas IV sebanyak 28 peserta didik, dan kelas V sebanyak 22 peserta didik.
Untuk mendapatkan data yang diperlukan untuk penelitian ini penulis menggunakan angket langsung, artinya daftar pertanyaan harus dijawab oleh peserta didik sendiri. Data yang diperoleh di olah dengan analisis Korelasi Product Moment, Regresi Tunggal dan Regresi Ganda. Dari hasil perhitungan yang telah dilakukan di peroleh nilai ini berarti menunjukkan bahwa H1 di terima dan H0 di tolak. Kemudian juga di peroleh nilai t = 2,553. Harga ini dikonsultasikan dengan α = 5% di peroleh nilai ttabel = 2,000, dengan demikian t > ttabel. Ini berarti konsep diri berpengaruh terhadap motivasi belajar matematika sehingga H0 di tolak atau H1 di terima. Kemudian nilai ini berarti menunjukkan bahwa H1 di terima dan H0 di tolak. Kemudian juga di peroleh nilai t = 2,234. Harga ini dikonsultasikan dengan α = 5% di peroleh nilai ttabel = 2,000, dengan demikian t > ttabel. Ini berarti minat berpengaruh terhadap motivasi belajar matematika sehingga H0 di tolak atau H1 di terima. Kemudian diperoleh nilai ini berarti menunjukkan bahwa H1 di terima dan H0 di tolak. Kemudian dilakukan uji signifikansi dengan uji F di peroleh nilai Fhitung = 5,822. Harga ini dikonsultasikan dengan α = 5% dengan dk pembilang 2 dan dk penyebut 47, di peroleh nilai Ftabel = 3,19, dengan demikian Fhitung > Ftabel ini berarti konsep diri dan minat berpengaruh terhadap motivasi belajar matematika sehingga H0 di tolak atau H1 di terima.